一． 课程谋略 建议经验，测验、插手、合作与交换的老练式样和任务型的熏陶 旅途，发展门生的综合讲话应用能力，提拔门生应酬运用措辞的势力， 杀青学问、时期向能力的变动，扶助学生在新的形式中创立性的利用 所学叙话与别人社交信息的气力，所有人们校英语校本课程以十足为了门生 为起始，使发言纯熟的通过成为弟子发生踊跃的激情态度，自愿思 维和果敢实践，进步跨文化意识和出现自助演习能力的经历。 二． 课程阵势操纵 每周应用一课时以自编叙义（校本课程）为载体，针对二年级开设英 语课。 其理论按照与方法手腕如下： 1、 理论依据：公众学生强调自主团结交流，全体以高足生长为 起始，确切器重所编书院课程的根基性，提高性。 2、 本领伎俩 第一，以自编叙义（校本课程）为载体，开设一周一节的英语课。 第二，发扬大伙备课组的效用，备课组教授分工关营，达到资源 共享，又根据班级，高足的分化及锻练的所有人方擅长灵活办理。

　　村落小学与城市私塾比拟还留存较大的差距。更加在英语陶染 上，显得更为彰着。墟落小学欠缺今世化的感导筑筑、教导信休相对 相比封锁、弟子家长的英语秤谌较低、训练教诲形式单一、学生的思 想稳当、走出学堂没有一个优越的熟习氛围、这些都极不利于小高足 的英语纯熟。四肢屯子小学英语教师，针对这些晦气成分，要有劲学 习新课标理思，优裕思量周围情况，因地制宜，趋利避害，创设英语 演习的精良氛围，灵活多变地教诲，针对以上现状大家校编写小学二年 级英语校本说义，让墟落的孩子在现有的前提下，享福英语操演的乐 趣，简便喜悦的操演并逐步爱上英语。

　　Ｎ像门儿屋上修，前竖头连后竖尾。 Ｏ像鸭蛋圆又圆，从左至右画一圈。 Ｐ像气球空中飘，直线上面绑圆圈． Ｑ像蝌蚪水中游，鸡蛋上面长个把儿。 Ｒ像童子捉迷藏，一竖半圈加一点儿。 Ｓ像一条小蚯蚓，从右起笔拐两弯。 Ｔ像锤子咚咚敲，先竖后折立的稳。 Ｕ像杯子盛满水，小嘴一张即是它。 Ｖ像花瓶插满花，倒看小门就是它。 Ｗ像锯利无比，Ｍ是它好姐妹。 Ｘ像义字少一点，它和错号一个样。 Ｙ像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈。 Ｚ像弹簧弹得高，把Ｎ放倒就是它。 以上字母斜着写，大写要比小写高。 他们还源委猜谜的手艺让弟子记住它们的神情特征。比方：弯弯的 月亮（C）、零的冲破（Q）、盘山公途（S）、三叉叙口（T）、半只葫芦 （B）、一座浮屠（A）、告捷的标志（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、 一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是个昆虫？ （Bb）、什么字母是所有人己方？（I）、什么字母既不是所有人，也不是大家， 而是所有人？（Uu）、盲人最喜好什么字母？（Ii）。这些谜语既能让学生 记着字母的形，又能慰勉门生的学习兴会。还或许让高足自编谜语， 充发表现学生的设思气力。

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　　Ａ像小人中心立，浮图尖尖顶破天。 Ｂ像手足葫芦娃，一根棍儿靠耳边。 Ｃ像鱼钩弯又弯，一笔下来画半圈。 Ｄ像半张香香饼，一刀切下剩半边。 Ｅ像山川横着走，竖折在见横在后。 Ｆ像一面小红旗，先竖后折有程序。 Ｇ像鱼儿咬入网，Ｃ上添个小尾巴。 Ｈ像把登天梯，左竖右竖中间连。 Ｉ像线轴把布织，从上至下有循序。 Ｊ像伞把儿雨中立，一竖弯到左边去。 Ｋ像椅子坐上去，墙上板儿飞双镖。 Ｌ像笔灯下照儿，竖折一笔最容易。 Ｍ像骆驼背双峰，两笔写完不用多。

　　小学英语教诲现状阐明 ………………………………………. 4 校本教材目标及课程形式驾驭 …………………………………5 Lesson 1 ………………………………………………………..6 Lesson 2……………………………………………………….7 Lesson 3 ………………………………………………………8 Lesson 4 ………………………………………………………9 Lesson 5………………………………………………………10 Lesson 6………………………………………………………11 Lesson 7………………………………………………………12 Lesson 8………………………………………………………13 Lesson 9………………………………………………………14 Lesson 10 ………………………………………………………15 Lesson 11 ………………………………………………………16 住手语……………………………………………………….18

　　这限度非常难，将要分 7 个课时落成，将 26 个英文字母隔绝学， 每堂课只学 4 个，下降权衡和难度，改变孩子的闇练兴会。

　　英语字母大小写,初学缮写要模范； 大写全体上两格,正经顶住第一线。 小写有头上两格,bdhk 和 l； 有尾下面占两格，gqyp 莫写错。 无头无尾中央格，十三字母无漏写。 a c e mn o s u v w x z . 中间； it 中上一个半，尚有 f j 呀三格点。 一共字母略右斜，笔顺笔画须记清， 始学养成好风俗，大小宽窄要调解。

　　社会常识的音尘化和经济的全球化，使英语的关键性日益隆起， 随着变动开放随着中国投入 WTO，英语手脚主要的讯歇载体，已日益 为人们所注沉，但英语教养一直太过注重语法、词汇常识的解说与传 授，随便对弟子现实言语操纵实力的扶助，英语校本课程则强调课程

　　从学生的熟练兴会，糊口资历和认知水准开赴，生长弟子的才力和个 性，让学生明晰跨国文化，并学会学习战略的合键旅路。

　　英语课程开设从此，形成了各类晦气于感导的名望，如高足不爱 学、家长不注重、不联关，英语教师缺等境况，以至英语课成为众学 科中的“丑小鸭”，这就大大感染了道堂劝化的实效性。纵然课堂看似 惟有教员和高足的互动，原本有效的课堂陶染任务顺利起色离不开家 长、学生、学塾、老师的共同扶助和合伙。对此大家应做出少少有效 的对策，以冲动教室的实效性。